发布时间：2023-12-17│ 来源：老童
工程思维是指在系统思想指导下对系统内在结构、功能、要素、关联性等做多元化的分析、处理、解决实际问题，并以追求系统最大化（最小化）为目的。
工程思维是以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维，形成和发展于工程的整个完成过程中。培育学生的工程思维，需要从工程思考、要素分析、整体规划、方案设计、实施等方面做分析。
通用技术课程是以培育学生的技术设计和应用能力为主，鼓励学生手脑并用与知行合一，增强技术思想和方法的学习与运用，发展工程思维和创造能力，提高解决技术问题的综合能力的一门课程[1]。通用技术课程培育学生的工程思维能力，是教学工作中的一个重要任务。要培养学生用工程的观点分析和思考实际问题，学生只有对工程实际问题建立起工程的思维方法，才能真正获得可用在一些研究领域的日常知识和社会技能。
易拉罐空罐2个、小开关1个、2.5V电珠1只Baidu Nhomakorabea电线胶水、焊锡、电池。
2、将一个不留边料的底座在中心处开一个直径5毫米的圆孔，再在离圆孔10毫米处开一个4ｘ7(毫米)的开关安装孔，接着在底座的周边剪出四个等距离的销舌。再将另一个有置之度外工座的周边剪成三点波型灯脚，然后将底座凸起部队发按照另一个底座上销舌的相廉洁奉公闰置，用锉刀锉出四个销孔。
3、将易拉罐剪开、展平。剪取15ｘ100(毫米)一块弯折成灯座接缝处用百得胶胶牢，灯座的上下方分别钻出直径8毫米和5毫米的圆孔。
4、剪取易拉罐铝片55ｘ20(毫米)一块，弯卷成直径为5毫米的空心圆柱。
5、取易拉罐铝片，再取铝片剪成灯罩固定架2片，弯折后用百得胶胶在灯座的内侧。
6、将空心圆柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析90度并涂上胶水胶牢。圆柱的上部绕上一圈透明胶水纸，套上灯座，四周涂上胶水加固。灯座上方的圆孔里旋入焊上电线的小电珠，电线穿过空心圆柱至上底座穿出。在上底座的方孔里用百得胶将小开关胶牢，再将7号电池捆绑好安置在下底座内，然后用电线将整个电路连接好，最后将上底座销舌插入下底座的销孔里，弯折销舌，使上下底座联结。这样，一盏台灯就做成了。
同学们进行观察，明确所要收纳的物品。小组讨论明确设计的基本要求：稳定性高、易于搬动；易于制作、经得起长久地使用；美观、颜色搭配合理；占用空间不宜过大。
根据必修一模块，以制作“多功能收纳盒（教师用）”为例，谈通用技术课程教学实践中，如何培育学生的工程思维和能力。
每天我们都要工作和学习，常常看到老师的桌面上都是凌乱不堪的，都无暇打理。创设生活中的情境，激发学生思考，并提出一些问题，如同学们有没有想过这样的一个问题我们要怎样解决？
教学活动中，教师是主导，学生是主体。在教学过程中使学生建立起工程意识，学会用工程观念和思维方法去分析、解决工程实际问题。在实践过程中着重引导学生从设计到完成方案，突出思想和方法在设计过程中的应用，指导学生运用系统分析的方法处理问题，一个创新项目的完成使学生能够认识系统与工程的多样性、复杂性和综合性。