发布时间：2024-01-16│ 来源：老童
请规划师们暂时放下手中的作业，安静倾听。倾听，但是一种很好的学 习办法。哪个组来介绍一下你们的收纳盒？成员们还有没有弥补？谁来 点评一下他们小组的著作呢？ （六）讲堂收成今日咱们认识了各式各样的收纳盒，他们能够将日子中一些零星的小件 物品搜集整理起来，咱们还用各式各样的废旧物品规划制造了自己的收 纳盒。收纳盒让咱们的日子空间精约而不简略。
那咱们有没有这样的阅历：整理好的物品，再次运用之后又会紊乱？那 你有什么好办法？
2.师小结：收纳盒是装东西的盒子，也便是将东西特别是小件物品，如 工作文具，化妆品，小工具，袜子内衣等搜集会集起来的盒子。
师：同学们，猜猜看我手里拿的是什么？ 这是一种经过简略折纸的办法制造的收纳盒，，教师习气把用过的纸张、 接路人发的宣传单做成收纳盒，来成日子中的小废物。
充分使用信息技术教育手法，选用切入、感触、体现、回忆的讲堂形式， 以图片导入、课件演示、体会感悟、情境创设等办法激起学生学习爱好， 增强探究希望，感触表达趣味，体会成功高兴。
3.在开端制造前，教师有一个问题想问问咱们，假如你是一位真实的设 计师，你会先做什么再做什么？
刚刚同学们看得都很仔细，怎样教师要发问咱们了？那你观察到收纳盒 的制造资料都有哪些？（板书：金属、木材、塑料……）
这是一节“构思规划与制造”范畴的课。本课既介绍了收纳盒的制成资料， 也展现了收纳盒的效果，既有规划大师规划的收纳盒，也有学生制造的 收纳盒。其意图是让学生简略了解收纳盒的制成资料，收纳盒的用处， 并向大师们学习，发挥自己的发明力，进行收纳盒的构思、规划与制造。
1.同学们了解了这么多，那你们想不想具有一个收纳盒？用什么样的方 法去完结咱们具有收纳盒的希望、
指生答 小结：咱们咱们能够使用身边各式各样的废旧物品来制造成咱们想要的收纳 盒。
2..教师在桌面上为咱们预备了各式各样能够再使用的废旧物品，请你 们开动脑筋，使用这些资料规划制造一款有用漂亮的收纳盒。
三年级处于小学的中低年级，学生已不再满意单纯的斗胆幻想，探究创 新、着手实践的希望反而激烈，但学习活动也还没脱离低年级趣味性、 游戏性强的特色，一起随年岁的增加，学生日子经验已有适当的堆集。 依据学生的这些特色，我在教育中联络学生的日子经验，让学生简略了 解收纳盒的制成资料与用处，浸透环保认识，引导学生使用多种资料， 在斗胆幻想的基础上进行立异，并着手完结自己的发明，一起留意活动 的趣味性，以习惯学生的年纪特色。
让学生从着手实践中体会到劳作最荣耀，开始构成尊重别人劳作成果、 尊重劳作人民的思想认识。
1.结合学生日子实践，引导学生从日子中发觉缺点，挑选恰当的办法去 处理问题。